11月25日下午，“意大利华裔学生文化认同、身份建构与华文教育的协同发展”圆桌会议在温州大学圆满举办。会议由温州大学欧洲华文教育研究所与意大利研究中心联合主办，邀请了来自意大利的校长代表团，与温州大学的专家学者及研究生共同参与，围绕意大利华裔学生的教育现状、文化认同及华文教育发展路径等议题展开研讨。温州大学华侨学院院长、欧洲华文教育研究所所长包含丽，欧洲华侨华人与国际传播研究院首席专家张春旺，华侨学院全体师生参加此次会议。会议由温州大学欧洲华文教育研究所副所长胡春艳主持。
温州大学华侨学院副院长王祎在致辞中对意大利教育界同仁的到来表示热烈欢迎。她指出，本次会议是推动中意教育合作、深化文明互鉴的一项重要活动，对促进华裔新生代健康成长、助力华文教育高质量发展具有十分重要的意义。在全球化与本土化交织的背景下，华裔学生的文化认同与身份建构问题日益凸显，不仅关乎个体成长与价值实现，也深刻影响中外文明互鉴的深度与可持续性。她期待通过中意教育实践者与研究者的直接对话，凝聚共识，探索新路径，共同促进华裔新生代的全面发展与华文教育的协同进步。
在议题分享环节，佛罗伦萨Sassetti Peruzzi高中校长Osvaldo Di Cuffa先生分享了题为《意大利学校华语学生与汉语教学的成功融合经验》的报告。他结合具体案例，介绍了如何将中文教学系统融入意大利高中学分体系，通过整合中国历史、艺术等内容与本土课程，不仅增强了华裔学生的母语认同与学习动力，也吸引了大量意大利学生选修中文，营造出多元文化共融的校园氛围，形成可推广的“佛罗伦萨经验”。
胡春艳以《意大利华裔青少年的文化认同》为题进行分享。她指出，在双重文化背景下成长的华裔新生代，其身份认同并非简单的二元选择，而是在家庭传统、意大利社会氛围以及全球华人社群互动的共同作用下，不断调适与演变的动态过程。她强调，这一认同建构过程兼具挑战与潜力，既存在归属感焦虑，也蕴含成为文化桥梁的独特优势，对教育者的引导策略提出更高要求。
国际教育学院硕士研究生胡丽娜以《意大利华裔在华留学生的身份认同与跨文化体验》为题，从个人经历出发，讲述自身从意大利回到中国求学所经历的文化反向冲击、语言适应的微妙困境以及重新发现和定义“中国性”的心路历程。她的分享为相关研究提供了生动的个体经验参照，使与会者深切体会到身份认同不仅是理论概念，更是华裔青少年日常生活中的真实情感与认知历程。
会议议题涵盖教育政策实践与个体情感体验，兼具广度与深度，双方聚焦华文教育的创新路径、可持续发展策略以及如何有效支持华裔学生文化认同等议题展开热烈讨论，碰撞思想火花，现场交流氛围融洽而活跃。
本次会议不仅为中意两国教育工作者搭建了宝贵的交流平台，促进了经验互鉴与思想共鸣，更为未来双方在华文教育、学术研究及师生交流等领域的深度合作奠定了坚实基础。与会者一致认为，推动华文教育的创新与高质量发展，对帮助华裔青年构建积极、自信的文化身份，培养其成为中意文化交流的桥梁具有深远的意义。
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文字丨沈索超
编辑丨王少拳
初审丨林克凡
复审丨王盼盼
终审丨王 祎
